Wie bei mir Legasthenie ist:
Wenn ich ein Buch lese geht mir nach 2-3 Minuten schon die Puste aus und ich bin dann so erschöpft vom Lesen.
Es kommt mir vor, wie ich ein Marathon gelaufen wäre. Aber das witzige ist, dass wenn ich vorlese, passiert mir das nicht, aber dann weiß ich im Nachhinein nicht mehr was ich vorgelesen habe. Es ist wie aus meinem Kopf gelöscht. Was ich an meiner Legasthenie ganz schlimm
finde, ist, nichts merken zu können, wenn ich für ein Test lerne. Beispiel:

im Moment lernen wir für die schriftlichen Prüfungen, Herr M mein Lehrer, fragt mich etwas, was wir im ersten Lehrjahr gehabt haben. Ich kann mich einfach nicht mehr daran erinnern. Aber so normale alltägliche Sachen wie die Parkplatznummer merken oder wissen, wo genau das Auto steht kann ich mir gut merken. Meine Mutter ist manchmal sehr froh, wenn ich das noch weiss. Oder wenn ich für einen Test lernen muss, kann ich einen Tag vorher lernen, damit ich es im Kopf behalte sonst würde ich das einfach wieder vergessen. Klar ist Rechtschreibung auch ein Problem, aber ich sehe das einfach nicht, ob das jetzt richtig geschrieben ist oder nicht. Wenn die Lehrer sagen, wir machen Deutsch und reden von Adjektiv, Nomen oder Verben, dann weiß ich oft nicht mal was das genau ist. Es fühlt sich wirklich an, wie etwas in meinem Kopf fehlen würde. Bei Mathematik ist das Gleiche, wenn ich eine höhere Zahl als 1'000 sehe, weiß ich nicht wie man diese Zahl ausspricht. Wenn ich so eine hohe Zahl sehe, ist es für mich wie ein großes Fragezeichen in meinem Kopf. Ich kann mit diesen Zahlen einfach nichts anfangen. Im Unterricht höre ich immer zu, aber merken kann ich es mir nicht, ausser man hat ein Bild oder einen Gegenstand,
der das beschriebene darstellt. Dann kann ich es mir merken.

In Märstetten musste ich die 2. Einführungsklasse besuchen, da ich in Illighausen fast nichts gelernt hatte. Da hatte ich endlich Unterstützung von den Lehrern und ich hatte auch regelmässig Logopädie.
Logopädie ist: Logopädie ist die medizinische Fachdisziplin, die Sprach-, Sprech- Stimm-, Schluck- oder Hörbeeinträchtigung zum Gegenstand hat. Quelle: logopaedie-augustdort.de
Bei der Logopädin habe ich gelernt was Sprache ist. Das half mir sehr, weil ich immer die Wörter falsch ausgesprochen habe oder einfach das a e i o u konnte ich nie richtig aussprechen. Dort lernte ich auch einen Satz laut vorzulesen. Was für mich ein Problem war.
In Sprachheilschulen hat es immer viel mehr Jungs (Knaben gibt es viel mehr als Mädchen, die Legastheniker sind) Es hatte pro Klasse ein Mädchen und 6 - 8 Knaben. Die wenigen Mädchen in der ganzen Schule fand ich in Anführungszeichen echt „schrecklich". Ich verstand mich mit
denen auch nicht so. Nach 2 Jahren in der Sprachheilschule Märstetten kam ich in die Sprachheilschule Romanshorn in die 3.
Klasse. In jeder Schule, in der ich war, fand ich nie so richtig Anschluss zu anderen Schülern. In den Sprachheil-schulen war es extrem. Bei dieser Schulart wird man sprachlich gefördert, aber das Problem war, dass ich in Mathe dieselben Defizite hatte, wie in der Sprache.
Meine Lehrerin in Romanshorn hat sich sehr für mich eingesetzt und viel mit mir Mathematik gelernt. Aber leider mit wenig Erfolg. Wie ich heute weiss, bin ich nicht nur Legasthenikerin, sondern habe auch eine Dyskalkulie. Diese wurde im Herbst 2021 diagnostiziert. Das wird aber nicht weiter abgeklärt, da man für thematik genügend Hilfsmittel hat.
(Taschenrechner, Smartphone, Apps).

Dann kam ich in die 3. Sekundarschule. Ich freute mich so sehr, weil die bösen Jungs die mich runtergemacht hatten, weg waren. Das letzte Jahr war das Beste meiner ganzen Schulllaufbahn. Als die 3. Sekundarschule zu Ende ging, haben wir auch eine Abschlussarbeit gemacht. Es war nicht ganz das gleiche wie die VA aber sehr ähnlich. Dort habe ich das Thema Fotografieren über Graffiti gewählt. Bereits zu diesem Zeitpunkt merkte ich, dass das Schreiben etwas ist, das ich sehr mag.